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快到十一长假，这几天在各培训机构，都有家长前来咨询是否有适合孩子上的假期课程。据业内人士介绍，近一时期，少儿英语培训这一领域正逐步火热起来，有越来越多的英语培训机构开始涉足少儿英语培训领域。
少儿英语是一种相对独立的英语培训机构。对于这样一个典型的基础教学模式，以往涉足该领域的培训机构都是慎而又慎，鲜有贸然为之者。风险大、投资回报慢，是让很多培训者及时止步的主要原因。
据北京新东方培训学校校长周成刚介绍，今年新东方截至目前招生13万人，其中中学生和少儿英语占了其中的大部分份额。这让久未起波澜、略显阴霾的英语培训市场似乎看见了一片艳阳天。以新东方为代表，京城数家培训机构纷纷表示，要在少儿英语等方面加大投入力度，来争取更广阔的市场空间。
标准化品牌经营
英语培训的标准化呼声由来已久，英语培训无论冠以任何称呼，其根基皆为一致。从目前的英语培训市场看来，凡是已成相当气候的培训项目，如四六级、雅思、托福等等，无不是在运作一个标准化体系。尤其在基础教育领域内，标准化就显得更为必要和急需。
标准化要标准什么呢？周成刚介绍说，这要从软硬件两方面同时着手。教师、教室、课程设置等等，细小到产品LOGO，大到教材、学习方法等等，都要向一个方向看齐。
周成刚说，标准化而后强调推广，是目前人们看到的成功培训体系的基本构成模式。推广开来，如麦当劳、肯德基等，都是在统一标准化模式下推广开来，继而取得成功。培训中诸如雅思、GRE、托福等，亦都是此中代表。目前国内绝大多数英语培训都有统一的标准
少儿英语之所以要强调标准化，主要是鉴于以往该市场缺乏市场标杆，南北混杂，使市场格局不够明朗而进行的。“少儿英语”的概念正式提出是从2000年开始的，但截至目前，标准化程度还是不够，这大大限制了少儿英语的发展。但是解释学习的出发点，就有若干不同的声音，学习方法更是五花八门。
自我培养 重复消费群体
少儿英语经过几年的市场培育期后，俨然一副“吾家有女初长成”的姿态。其巨大的市场空间有目共睹。精诚教育集团的董事长王国欣介绍说，首先，中国的父母对于孩子的教育投入是很可观的。少儿英语和中学生英语一样，市场是巨大的，几乎比任何市场都大。基于传统的教育理念和竞争激烈的就业现状，促使家长对孩子有计划、分步骤地进行培养。形成了目前越早越好，从娃娃抓起，从素质培养开始的一种成体系的培养态度。
其次，用少儿英语来完善自己的产业链，是大型学校的一种比较认同的举措。学校做大了也就意味着面对更大的风险。目前的英语培训市场讲求细化，寻求市场空白点是立足于市场的生存之道。但对于一些大型培训结构来说，做全产业链，意味着从根本上增加了自己的市场抗寒能力。充分运用自身的品牌优势是维持自身发展的必由之路。
今年上半年的市场给人感觉不温不火，实际上有若干中小企业在发展中惨遭淘汰。市场难做是多数培训机构的共同感觉。但业内人士分析，这种趋势在今后几年间，将会更加明显，市场只会越来越难做。
周成刚说，从今年报名的情况来看，有两三万的中学生报名，学员群体明显年轻化是一个总趋势。未来他们必定还有一两次的重复消费，这种潜在消费群体不可不抓。少儿英语的未来重复消费率显然会更大，抓牢这一群体，对英语培训的可持续发展实在是关键一环。
奥运会的召开更是对北京英语学习气氛的有力带动，全民学外语将为培训市场注入新鲜活力。做好大平台，是迎接这一高峰的基本工作。
但同时周成刚也强调，短期市场是产业化的，基础教育是长线发展。像少儿英语这类基础教育如果涉足时间不长，市场培育期不够，短期内是不挣钱的。另外，由于少儿英语的教学方法和教师都自成一家，在师资等方面也就有了更高的要求。除了基础教育基本功扎实外，还需要科学有效的教育方法。这些都将限制力量薄弱的小机构盲目跟风。
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如何给孩子选择英语培训
少儿英语不同于应试培训，可以从学生的成绩分出教学质量的优劣。少儿英语多以培养孩子的语言素质为主，所以在选择时有一定难度。学习方法因人而异。
首先，要看孩子是否适合参加英语培训。新东方少儿英语部负责人栗洁认为，从学习第二语言的规律来看，在不同的年龄阶段必须选择适合孩子的学习方法，切不可揠苗助长。儿童学习英语的年龄并不完全是越小越好。4岁前的儿童可以在家里通过制造一些语言环境，比如放英语歌谣等对他进行语感的培养。
第二，要考虑教学方法是否适合孩子。胡海霞说，并不是所有的外教对学习都有帮助。现在很多家长都具备一定的英语水平，在试听课时，家长可以对外教的水平及课程难度有一个测定。
第三，要注意的就是学校的硬件环境保证孩子有一个舒适的学习环境。
专家介绍说，有些家长总是认为校外英语学习课堂的老师如果不经常默写单词，就是不负责任；在检查孩子学习成果时也以背会了多少单词为标准，甚至对幼儿园和小学生也不例外。这些家长应吸取“聋哑英语”的教训。对于学前和小学生来说，获取语感，培养兴趣，形成规范的语音语调，养成大胆开口讲英语的习惯是最首要的。
切忌“速成”心理
专家强调，培养孩子成材，最忌揠苗助长。一些学校迎合这种心理，声称其可以做到使毫无英语基础的孩子一年达到高中程度，二年大学程度，三年托福550分等，专家认为不然。事实上，中国缺少以英语为第二语言的国家的那种语言环境，除了靠日积月累，循序渐进，长期的能力训练外，无任何捷径可走。当然教学得法，效率会高很多。
不要盲目崇尚全外教
“全外教”授课，在一些家长心里具有崇高的地位，觉得档次高，孩子也一定能学到最正规、最地道的英语，一步到位。但事实证明，并非如此。外教上口语交流课，对于已有一定英语词汇积累和基础语言知识的人来说，是非常必要的，可以学到最真实地道的英语，迅速提高口语交际能力。但如果孩子的词汇量还在三四百以下，且名词居多，就没有太大的必要了。因为能够交谈的范围实在太小，效率太低；因语言知识太少导致的错误频出，也会贻害未来的学习。对初学阶段的年幼的孩子来说，兴趣和信心才是最重要的。
少儿考级要谨慎
据一些学校统计，今年上半年的少儿英语报名中，等级考试班的报名率居高不下。一些家长总觉得一纸证书在手，真真切切触摸到了自己的付出得到的回报，心里踏实。其实这种满足让孩子在不具备足够实力的情况下，以低分勉强通级不会有什么积极作用。
当然，级别证书并非一无是处，经过一个阶段的学习和训练后，积累到一定程度，水到渠成，再拿证书，把它看做这一阶段的成果印证，其意义远大于实用价值。当然，设置科学的级别考试是正确教学方法的导向，不过在选择时应向有关专业人士咨询。 |
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